（通訊員史雅楨）教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央關(guān)于新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國的系統(tǒng)部署，引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)理解我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略布局，5 月 29 日，院黨委書記陶軍以“從教育大國邁向教育強(qiáng)國”為題，為2023級(jí)本科生帶來了一堂深刻且生動(dòng)的形勢(shì)與政策課。

課程開篇，陶軍以黨的相關(guān)工作報(bào)告對(duì)教育、科技、人才的統(tǒng)籌部署為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性地位，以簡潔易懂的視頻資料展示了我國全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。隨后，他以“為何要建”“如何可能”“怎樣建設(shè)”的思維邏輯，系統(tǒng)闡述了我國建設(shè)教育強(qiáng)國的歷史方位、現(xiàn)實(shí)條件和實(shí)現(xiàn)路徑。

建設(shè)教育強(qiáng)國是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。圍繞《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，陶軍系統(tǒng)解讀了“36855”教育強(qiáng)國理論體系，即三大屬性、六大特質(zhì)、八大體系、五大關(guān)系、五大任務(wù)。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來，陶軍援引古今中外豐富的實(shí)踐案例，結(jié)合學(xué)校及學(xué)院的建設(shè)成果，詳細(xì)介紹了當(dāng)前我國建設(shè)教育強(qiáng)國的實(shí)踐基礎(chǔ)和充足底氣。針對(duì) “如何建設(shè)教育強(qiáng)國” 這一核心命題，他深入剖析了五大重點(diǎn)任務(wù)，并聚焦武漢大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略與使命擔(dān)當(dāng)，通過列舉學(xué)校科技水平提升、師資隊(duì)伍壯大、教育數(shù)字化建設(shè)等案例，回應(yīng)了“教育強(qiáng)國，高校何為？青年何為？”的時(shí)代之問。陶軍指出，立足新的時(shí)代方位，武漢大學(xué)作出了“兩步走”的戰(zhàn)略安排，要在2035年躋身世界一流大學(xué)前列。信息管理學(xué)院將深入推進(jìn)信息資源管理學(xué)科人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，積極應(yīng)對(duì)文化建設(shè)數(shù)智化方向，以高質(zhì)量學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略。

藍(lán)圖繪就，未來可期。在課程結(jié)束時(shí)，陶軍寄語全體同學(xué)，2035年建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)已清晰錨定，我院學(xué)子應(yīng)當(dāng)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提升學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，跑好歷史的接力棒，為全面建成教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春智慧與力量。